l’Esprit du lieu

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Questions - Réponses

publié le jeudi 18 avril 2019

Pourquoi une galerie d’art à l’École ?
Pour l’élève, une galerie d’art dans l’établissement scolaire c’est :

  • Un espace pédagogique à investir,
  • Un lieu de rencontre avec les œuvres et/ou un artiste,
  • Un temps pour vivre des séances d’enseignement, toutes disciplines confondues,
  • Des situations pour expérimenter, produire et créer, s’engager et mettre en œuvre un projet personnel et/ou collectif,
  • La galerie est un espace vivant de partage, d’échanges qui favorise l’acquisition et la maitrise des compétences du socle commun.

Quel est le rôle d’une galerie d’art en établissement scolaire ?
La galerie d’art à vocation pédagogique s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre du Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle. Elle permet de conforter la réflexion menée sur les enseignements artistiques du cycle 3 au lycée. Il s’agit en particulier de :

  • Favoriser l’ambition éducative dans les zones éloignées des lieux culturels et renforcer les partenariats territoriaux.
  • Développer les relations inter degré entre les établissements scolaires d’un même bassin.
  • Contribuer à un climat scolaire propice au vivre ensemble, donner des codes, former les élèves à l’esprit critique et valoriser les réussites.

Quel est le rôle de l’établissement hôte ?
Partagée par toute la communauté éducative, la galerie implique les partenaires de l’École et s’ouvre aux familles. Elle enrichit l’établissement dès lors identifié comme lieu de culture et participe à son rayonnement sur le territoire.
Les arts visuels sont un levier puissant de la démocratisation de l’accès à la culture au sein de l’établissement. Les arts plastiques et les arts appliqués fournissent à l’élève des clés de compréhension de nombreux faits artistiques, culturels et de société : arts de la forme, de l’espace, diversité des images …

Quel est le rôle du chef d’établissement ?
Le chef d’établissement (principal ou proviseur) a la responsabilité de la programmation de la galerie et de son bon fonctionnement. Il accueille les artistes et autres structures partenaires des projets InSitu. Il favorise la communication à destination des usagers de l’école et des collectivités locales. Il valide :

  • Un programme d’exposition en lien avec les équipes pédagogiques,
  • Les projets proposés par l’équipe d’enseignants
  • Le budget de fonctionnement

Quelles sont les compétences spécifiques que l’on peut travailler avec l’élève ? A partir d’une galerie d’art à vocation pédagogique ?
L’élève visite une exposition, apprend à devenir un spectateur averti, trouve sa distance face à l’œuvre, prend le temps du voir et du savoir.
L’élève dessine, peint, photographie, mime, danse, écrit …rêve… part à l’aventure, devient chercheur d’art.

L’élève se fait l’écho, le porte-parole de l’œuvre. Il organise des rencontres, interroge l’artiste, s’approprie l’exposition et apprend à la présenter.

L’élève devient « commissaire d’exposition ». Il travaille sur des plans avant l’accrochage, fait des choix, propose une scénographie, prépare des cartels, sème des indices pour les visiteurs à venir.

L’élève développe la confiance en son regard, prend du recul et apprend à exprimer sa réflexion par une argumentation construite.

L’élève affine ses convictions, défend des valeurs et se confronte à d’autres point de vue. Il s’ouvre à la contradiction et à la diversité. Il s’engage et se construit une culture personnelle.

Quel est la programmation d’une galerie d’art à vocation pédagogique ?
La programmation de la galerie d’art convoque prioritairement des démarches et œuvres contemporaines et peut favoriser le dialogue entre art vivant et patrimoine. La programmation incite un travail autour de la question de l’exposition : accrochage, médiation, communication et valorisation, scénographie et sécurité. Par ailleurs, la galerie d’art à vocation pédagogique donne la possibilité de présenter des productions d’élèves (enseignements disciplinaires et/ou transversaux, projets...). C’est un espace spécifique qui propose à l’année des expositions en lien avec le projet de l’établissement scolaire, des structures culturelles et des besoins territoriaux.

Combien d’œuvres peut prêter un artiste ou une structure pour une exposition ? Quelles dimensions ? Quels types d’œuvres ?
Les galeries d’art à vocation pédagogique sont des espaces différents d’un établissement à l’autre. Toutes les conditions d’accueil sont précisées dans la fiche renseignée par les établissements. En lien avec les personnels de l’EPLE, il est possible d’envisager un prêt de cinq et dix pièces, que ce soient des formats sous verres et/ou des objets sur socle. Toutes les propositions visuelles, tous les domaines sont sollicités. Le programme de la galerie s’inscrit en effet dans les domaines élargis de la création en arts visuels : peinture, dessin, architecture, sculpture, photographie, vidéo, bande dessinée, gravure, numérique, design, métiers d’art, graphisme, mode…

Un artiste non affilié à la Maison des artistes ou à l’Agessa peut-il participer au dispositif EXPOSER InSitu ?
Un artiste ou un collectif d’artistes, des éditeurs, des étudiants confirmés dans des domaines artistiques, des professionnels des métiers d’art peuvent postuler à EXPOSER InSitu. Les candidats non affiliés peuvent participer au projet. L’association l’Esprit du lieu est tenue de verser les cotisations dues.

Un artiste qui demeure hors de la région des Pays de la Loire peut-il candidater ?
Oui, mais les conditions de frais de déplacement restent les mêmes.

Quelles sont les attendus des deux heures de présence maximum de l’artiste du dispositif EXPOSER InSitu ?
L’artiste qui prête des œuvres dans le cadre du dispositif EXPOSER InSitu a la charge des transports aller et retour. Il est accueilli par des personnels de l’établissement lors de ces deux moments, à l’arrivée comme au retour des œuvres, aux dates et aux horaires définis dans la convention signée entre les deux parties. Le contenu des deux heures de présence rémunérée est à définir entre les différents partenaires, artiste et établissement (Chef d’établissement et professeur coordonnateur du projet).

Est-il possible pour un artiste de répondre favorablement à plusieurs demandes d’exposition du dispositif EXPOSER InSitu ?
Avec l’accord du Comité de pilotage, un artiste peut répondre favorablement à deux demandes au cours d’une année scolaire.

Est-il possible pour un artiste de participer et d’exposer simultanément dans deux établissements scolaires inscrits au dispositif EXPOSER InSitu ?
Avec l’accord du Comité de pilotage, si l’organisation de chaque exposition le permet, un artiste peut exposer dans deux établissements sur une même période.

Quels sont les enseignements et les professeurs concernés par un projet d’accueil d’exposition dans l’établissement scolaire ?
Toutes les disciplines peuvent contribuer à la mise en œuvre concrète du Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle, tous les enseignants peuvent ainsi travailler en fonction de leurs projets et programmes, autour d’une exposition d’œuvres d’art. Les professeurs d’arts appliqués en lycée professionnel et d’arts plastiques en collège et lycée général sont les acteurs essentiels de ces projets. Ils sont amenés à coordonner et co-construire un projet culturel et pédagogique spécifique à l’établissement. Ils peuvent proposer des actions disciplinaires et des projets pluridisciplinaires. Les professeurs documentalistes sont des acteurs privilégiés sur de nombreux projets d’accueil d’œuvres d’art en établissements scolaires.

Quel est le rôle de la DRAC ?
Pour la Direction Régionale des Affaires Culturelles (DRAC), la mise en œuvre d’un réseau de galeries d’établissement correspond tout à fait à l’objectif de généralisation des parcours d’Éducation Artistique et Culturelle. Il s’agit également pour elle de favoriser les relations entre les structures culturelles et artistiques de son réseau et les établissements scolaires, dans un esprit d’ouverture de ces derniers à l’offre de leur territoire ou des structures de référence dans leur champ artistique. Ce dispositif contribue aussi à la diffusion des œuvres et des artistes, tout en veillant à la mise en place de conditions exigeantes et de qualités pour la présentation des œuvres et le travail de médiation.

Quel est le rôle dédié de l’association l’Esprit du lieu ?
L’association l’Esprit du Lieu est mandatée par la DRAC pour accompagner le dispositif. Toutes les factures des artistes inscrits dans le dispositif EXPOSER InSitu lui sont adressées pour qu’elle puisse payer les artistes et verser les cotisations à la Maison des artistes ou à l’Agessa.

Qui est le réseau InSitu ?
InSitu est le terme qui décrit explicitement un dispositif circonscrit à une œuvre qui prend en compte le temps et le lieu où elle est installée.

EXPOSER InSitu est un dispositif d’accueil d’œuvres d’art dans les établissements scolaires, intégré à InSitu, réseau de galerie.

Le réseau InSitu résulte d’une stratégie globale répartie sur l’ensemble des territoires. Ce réseau s’appuie sur un comité de pilotage « éducation et culture » (Rectorat et DRAC).

Le réseau permet de contractualiser les objectifs et modalités de fonctionnement des espaces d’exposition et de prendre en considération un cahier des charges relatifs à ces projets d’exposition.
Le réseau InSitu propose divers documents institutionnels et autres informations territoriales (listes les établissements scolaires et des structures culturelles impliquées, artistes, contact…).

Le réseau InSitu offre des ressources et des situations d’enseignements associant plusieurs disciplines et des partenaires dans le domaine de l’éducation artistique et culturelle ;
Il garantit un suivi dans les démarches tant administratives que pédagogiques, un accompagnement par un groupe de professeurs, offrant une expertise dans les projets innovants de coopération et de découverte artistique ;
Le réseau InSitu accompagne la formation des équipes pédagogiques dans la construction du PEAC inscrite dans la dynamique du réseau ;
La liberté d’emprunt d’œuvres est à l’initiative de l’établissement, sous la responsabilité des chefs d’établissement. Des conventions doivent être rédigées selon les modèles proposés par InSitu, le réseau de galeries.
Le réseau InSitu conforte l’existant et pérennise des galeries en place tout en développant de nouveaux partenariats. Il contribue au rayonnement des arts et de la culture sur tout le territoire et dans toutes les voies d’apprentissages.

Présentées dans les rubriques disciplinaires académiques et sur le site de la DRAC, les actualités liées au réseau sont en permanence à la disposition de tous les usagers.

Pour en savoir plus sur les personnes référentes à contacter, consulter cette page des contacts du réseau InSitu sur le site de l’Académie de Nantes.

Les partenaires d’EXPOSER InSitu